Los Días de la Herbolaria. La etnobiología como recurso didáctico. Tlahui

Al término de la primera parte del curso - taller, se tenía que hacer una exposición de los trabajos logrados hasta ese momento con el grupo del taller de plantas medicinales, por lo que decidimos involucrar al grupo de profesores de la Esc. Primaria Benito Juárez, a su vez estudiantes del Diplomado de Educación Ambiental que coordina el CBTA, para sumar esfuerzos y lograr una mayor participación de la comunidad en lo que respecta a la cultura ecológica, para ello dividimos el evento en dos etapas:

PRIMERA ETAPA

La primera etapa involucró a los niños de la Esc. Primaria Benito Juárez a través de los profesores que participan en el Diplomado de Educación Ambiental, jóvenes de la Telesecundaria y a los estudiantes del CBTA de la Extensión.

Para el caso de los niños de la primaria, se realizó un programa de actividades de acuerdo a las asignaturas y horarios de la institución, quedando distribuido de la siguiente manera:

HORARIO : 2 hrs por cada grupo
LUGAR: Instalaciones del CBTA

SALIDAS DE LOS GRUPOS: Las salidas se programaron cada 30 minutos para poder atender los 12 grupos durante los 2 días del evento de 8:00 a 13:00 horas.

SEGURIDAD: Para tener una mejor coordinación, así como mantener la seguridad de los niños en el traslado de una escuela a otra y durante el evento, se capacitó a los integrantes del taller como guías para apoyar a los profesores responsables de cada grupo, de tal manera que por cada grupo de niños se asignaron 2 talleristas.

VISITAS GUIADAS: Durante el recorrido se visitaron dos jardines familiares donde los talleristas explicaron a los niños la importancia de tener plantas medicinales en casa.

Foto 1: Adiestramiento al grupo para guiar a los niños durante el evento bajo las técnicas de campismo y formadores de ecoguías. Explicación de los promotores o talleristas durante las visitas guiadas a los niños sobre las plantas medicinales de los jardines familiares (Profra. Ma. Isabel Pineda Vergara grupo 4° B) Tallerista: Dra. Rosa Simón Estrada.

Foto 2: Entrada de los niños al plantel del CBTA, donde fue instalada la exposición de los herbarios.

EXPOSICIÓN DE HERBARIOS: A cada grupo se le explico la importancia y uso de las plantas medicinales de su comunidad, para qué sirven los herbarios y se les mostró algunos productos elaborados para los padecimientos más comunes de la comunidad.

Foto 3: Recorrido por los herbarios: Trabajo de investigación y capacitación de profesores y alumnos del CBTA, atendidos por la Profesora Aída Heras Medina y el tallerista Hernán Córdova.

CLASE DE HERBOLARIA: Primeramente se introdujo al niño en la importancia de la flora y fauna y nuestra dependencia de la naturaleza como seres vivos. También se abordó el tema de la reforestación, así como de la problemática que acontece al medio ambiente. Posteriormente, se elaboraron herbarios donde el niño pudo identificar, palpar, oler, probar las plantas medicinales que hay en los jardines familiares de su comunidad.

Materiales necesarios para esta práctica

Foto 4: Clase de herbolaria al 6° de primaria, del prof. J. Carlos Ávila. Atendido por la tallerista MVZ Circuncisión Orduña. Se impartieron además clases de herbolaria, por la talleristas: Biol. Josefina Marín, y la Sra. Teresa Vallejo.

Foto 5: Exposición de los herbarios infantiles de plantas medicinales. Talleristas: la Sra. Lucia Ramírez y el Sr. Víctor Santa María

REGRESO A LAS INSTALACIONES: Los niños regresaron a sus instalaciones bajo la responsabilidad del profesor de grupo y de los 2 talleristas...
Es necesario aclarar que cuando se protocolizó el permiso del Director de la Escuela Primaria para asistir al evento, él sólo autorizó a los grupos de 4° , 5° y 6° por la seguridad durante el traslado; sin embargo, 2 profesoras de 2° grado interesadas en participar con sus grupos se las ingeniaron para que asistieran los niños por medio de una tarea de investigación sobre flora medicinal donde involucraron a los padres de familia y de esta manera la actividad se adaptó para 72 mamás junto con sus niños.

Recorrido por la exposición: Madres e hijos recorrieron la exposición de herbarios, guiados por un tallerista, mismo que se retiró cuando las madres empezaron a reconocer las plantas y explicarles ellas mismas a sus hijos su uso medicinal. Está actividad se programó para 15 min., pero al ver la participación de las mamás, no nos quedo más que aprovechar la motivación espontánea y prolongar la actividad 15 minutos más.

Clase de herbolaria: Para iniciar esta actividad, primeramente se hizo una fila de dos columnas, donde cada niño tomó de la mano a su mamá para llevarla al área de la clase. En un círculo de sillas se sentaron: hijo y mamá, hijo y mamá y así sucesivamente. Como la mayoría de los niños son de 8 años en promedio su destreza en escritura es lenta, por lo que se les pidió apoyo a las mamás. La mayoría tomó la responsabilidad del trabajo, a tal grado que ellas estaban haciendo el herbario para sus hijos; tuvimos que intervenir para aclarar que los niños podían hacerlo por sí mismos, sólo se necesitaban un poco de ayuda para pegar las plantas en sus hojas de reciclaje. Sin embargo seguíamos viendo mucho movimiento cuando las talleristas explicaban el uso de una planta para ser pegada en el herbario, la sorpresa fue que muchas mamás a escondidas estaban haciendo su propio herbario. Otro anécdota interesante que surgió durante está actividad fue cuando observamos a una pequeñita trabajando muy duro. Al acercarnos para saber lo que estaba pasando con ella, nos dimos cuenta que la pequeña estaba elaborando dos herbarios al mismo tiempo, le preguntamos por qué estaba haciendo dos, y la niña se puso nerviosa, una de las mamás nos explicó que ella había venido con su abuelita, y la abuelita no se quería ir sin su herbario. Comentamos que le podíamos dar material para que ella elaborara el suyo, la abuelita contesto: usted ha de disculpar, pero no sé leer ni escribir:

Esta actividad nos permitió convivir con tres generaciones de la comunidad, principalmente con el trabajo y el conocimiento que tiene la mujer en su responsabilidad con la vida: "la salud de la familia".
La parte emotiva de esta experiencia no sólo fue con la abuelita que quería su herbario, sino con los integrantes del grupo de plantas medicinales, ya que al terminar la primera etapa del evento, la mayoría de ellas me abrazó con lágrimas en los ojos diciendo: gracias por dejarme ser maestra, aunque sea por un día.

Este trabajo permitió revalorar la dignidad de la mujer (ama de casa) frente a la educación de sus hijos, así como del papel que desempeñaron ante la comunidad al apoyar las actividades de educación de los niños en este evento.

Foto 6: Trabajo de investigación de padres e hijos sobre las plantas medicinales de la comunidad, grupos de 2°.

APRENDER HACIENDO

COMENTARIOS: En comentarios posteriores al evento con la Profesora Reyna Ariza Omaña (Directivo de la Esc. Primaria Benito Juárez), quien apoyó en la coordinación de alumnos y maestros de la primaria durante el evento, nos dijo que sirvió en muchos sentidos a la educación de los niños, haciendo de su entorno el material didáctico de su aprendizaje.

Los alumnos de la escuela primaria que asistieron tuvieron una experiencia motivante al reconocer en su entorno inmediato la diversidad de la flora de su traspatio, de su jardín y sus campos, y valoraron el conocimiento de una mamá, una tía, una abuela o una vecina, en quienes han observado prácticas curativas con plantas medicinales. Pudieron descubrir costumbres y tradiciones valiosas que se han conservado hasta nuestros días como una riqueza cultural de su comunidad, de su región y de muchas regiones del país y del mundo. Asimismo pudieron apreciaron la realidad de la que forman parte y contentos confirmaron que ciertas prácticas familiares, como la herbolaria, son reconocidas y aceptadas comunitaria y socialmente.

Los maestros que se integraron a estas actividades con el propósito de motivar, correlacionar, afirmar y completar algunos contenidos temáticos de sus programas de estudio, recordando la importancia de vincular la escuela con la comunidad para propiciar aprendizajes significativos, haciendo de las visitas guiadas, un excelente recurso didáctico que acercan al alumno a situaciones concretas, conocimientos y experiencias de vida.

Los niños por la tierra

También se atendió a un grupo de la telesecundaria que venía de visita a conocer las instalaciones del CBTA.

Para difundir las actividades que hemos venido desarrollando dentro del CBTA con los estudiantes y profesores, se invitó a los 11 grupos a visitar la exposición los días 16 y 17 de febrero de 13:00 a las 15:30 hrs., dando 30 min. a cada grupo, en la visita a la exposición, así como la explicación de los herbarios a través de la flora medicinal de la región.

Escuela	Grupo	Alumnos	Profesor
Esc. Prim. Benito Juárez	4° A	36	Ma. Guadalupe Gómez Umegido
	4° B	37	Ma. Isabel Pineda Vergara
	4° C	36	Juana Carmela Valencia
	4° D	37	Alma Ayala Carrillo
	5° A	38	Maria de los Ángeles Gonzáles
	5° B	39	Ma. Teresa Valencia Sánchez
	5° C	38	Ema Galván Contreras
	5° D	36	Ma. Eugenia Lozada Franco
	6° A	36	J. Carlos Ávila Franco
	6° D	36	Andrés Pérez Concha
	2° A	36	Silvia Sandoval Cuevas
	2° B	36	Balbina Lima Vidal
Total de niños atendidos		441	12 profesores participantes

Telesecundaria: Álvaro Gálvez	3°	35
Total de adolescentes atendidos		35	2 profesores participantes

CBTA Atlautla	2° G Agropecuario	28
	2° G Informática	38
	2° H Informática	35
	2° A Tec. Des. Com.	20
	4° E Agropecuario	33
	4° F Informática	19
	4° G Informática	16
	4° A Tec. Des. Com.	19
	6° E Agropecuario	24
	6° E Informática	42
	6° A Tec. Des. Com.	33
Total de jóvenes atendidos		307	11 profesores participantes
Total de alumnos atendidos durante el evento		783
Total de profesores que participaron durante el evento			25
Total de padres de familia que asistieron al evento			72
TOTAL DE ASISTENCIA			880

SEGUNDA ETAPA
La segunda etapa del evento se hizo en el Centro del pueblo en las instalaciones de la casa de la cultura. Con esta exposición, se pretendió mostrar la biodiversidad local medicinal de la comunidad a través de los trabajos logrados por el grupo en herbarios, botiquines familiares y la elaboración de compuestos naturales, así como de las investigaciones que estuvimos realizando en los solares de la comunidad.

El taller de plantas medicinales, se ha dado a la tarea de formar promotores populares de salud a partir de la flora medicinal de la comunidad, como una forma de dar respuesta a la familia en salud de primera instancia y como un apoyo a la economía familiar. A través de la exposición, pretendemos difundir el uso de la herbolaria en la comunidad y que los integrantes del curso se conviertan en promotores y divulgadores de la conservación y protección de los recursos naturales.

El taller se divide en varias fases: una es la identificación de los padecimientos más comunes que afectan a la comunidad, así como la aplicación de algunas terapias alternativas que puedan ayudar a mitigar los dolores del cuerpo. Hasta la fecha, hemos encontrado eco en estas cinco sencillas terapias de fácil aplicación y sin consecuencias secundarias que han permitido converger con la cultura de la comunidad.

TERAPIAS ALTERNATIVAS: