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HIJOS UPPSALA: Carta Abierta Urgente
Tlahui-Politic 9 I/2000. Información enviada a Mario Rojas, Director de Tlahui. Argentina, a 3 de Marzo, 2000. ARGENTINA: HIJOS UPPSALA: Carta Abierta Urgente.
La siguiente carta esta redactada por la agrupación de HIJ@S- Uppsala en
Suecia. Se trata de 34 maestros bilingües (español e indígena) de diferentes
etnias indígenas del norte de Argentina. Su trabajo esta en peligro. Las
clases han empezado y ellos no han sido convocados a sus trabajos. Cada año
se ven obligados a luchar para darle el derecho a niños indígenas de
recibir una enseñanza bilingüe dado que deben renovar su permiso de enseñaza
ante las autoridades provinciales. 34 maestros es ya poco y encima quieren
privarlos de estos.
Pensamos que la carta se puede firmar por organizaciones o personas que la
respalden y mandar a la casa de gobierno de la provincia de Salta Argentina
al fax escrito abajo y/o por mail a:
secgober@salta.gov.ar
gobernador@salta.gov.ar
Adjuntamos la carta,
Atentamente los saluda
HIJ@S-Uppsala
CARTA ABIERTA
Ministro de Educación de la Provincia de Salta
Sr. Antonio Lovaglio
Casa de Gobierno Provincial Grand Bourg
fax 0387 4 360410
De nuestra consideración:
La organización que respalda este documento lo hace con mucha preocupación
debido a las alarmantes noticias que provienen desde Salta, Argentina. Se
trata de la renovación anual del nombramiento de los 32 maestros bilingües
del Departamento Rivadavia Banda Norte en la Provincia de Salta.
Ha llegado a nuestro conocimiento que la continuidad laboral de estos 32
maestros está en peligro. Dichos maestros cumplen un papel crucial en la
enseñanza escolar de niños indígenas cuyo aprendizaje se lleva a cabo en dos
lenguas, su lengua materna y el Castellano. La no renovación de sus
nombramientos implicaría una catástrofe en la enseñanza de estos niños.
Consideramos que todo ser humano tiene derecho a una educación en su lengua
materna. Pensamos además que el tener una base firme en su propio idioma
facilita el aprendizaje de otros idiomas. En este caso sería de interés de
todos los argentinos que estos niños aprendieran bien su lengua materna para
luego poder asimilar mejor el Castellano y de esta manera poder integrarse
con más facilidad a la sociedad, lo cual es de suma importancia para el
desarrollo de la provincia.
Nuestros pensamientos ya nombrados tienen a su vez fuerte respaldo de varias
convenciones internacionales, así como:
· La Declaración Universal de los Derechos Humanos que en su artículo no. 22
garantiza a cada ciudadano los derechos sociales, económicos y culturales
requeridos para sostener su valor como ser humano y desarrollo de su
personalidad.
· La Convención por los Derechos del Niño que en su artículo no. 29c dice
que la enseñanza del niño debe desarrollar un respeto hacia los padres del
niño, hacia la identidad cultural propia del niño, hacia su propio idioma y
sus propios valores. El artículo 30 agrega además que en los estados donde
existen minorías étnicas, religiosas o idiomáticas o personas pertenecientes
a pueblos indígenas, no se le debe negar a éstas el derecho de en conjunto
con otros miembros de su grupo tener su propia vida cultural a la cual
atenerse, tener su propia religión o usar su propia lengua.
A su vez las propias leyes argentinas respaldan estos derechos, así como:
· La Constitución Nacional (reforma 1994) que garantiza "el respeto a su
identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural".
· La Ley Federal de Educación (articulo 15 inc a) que establece el "derecho
de las comunidades aborígenes a preservar sus pautas culturales y al
aprendizaje y la enseñanza de su lengua dando lugar a la participación de
sus mayores en el proceso de enseñanza".
· El Consejo Federal de Cultura y Educación (resolución 66/67 2c) que
garantiza "la enseñanza del español como segunda lengua en los casos de
comunidades que no tengan el español como lengua materna".
Exigimos la renovación de los nombramientos de los 34 maestros bilingües
respetando sus exigencias de continuidad laboral y que para ello los evalúe
gente idónea considerando:
- el puntaje, que figura en la hoja de concepto anual
- la antigüedad
- el aval de la dirección de la escuela donde trabaja/trabajó
- los cursos de capacitación para mejorar su trabajo, que se realizan
durante el año
Atentamente
(vuestra firma)
Desde: "Uppsala Presente Ahora y Siempre!" hijos_uppsala@hotmail.com
From: Comité Internacionalista Arco Iris ale.Ramón@numerica.it
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